“老师老师”姜志铭冲向二楼的办公室叫道。
“这谁，姜志铭，开学第一天我连作业都没布置你就来啊”陈老师有些觉得发笑。
“老师，你看看这题是不是可以这么算”
老师有些懵逼的看向我，似乎在等待看我的无伦伦比的答案。
但我实际上。。。。只给了一个小学生就会的答案。
他顿时有些生气，“哎呦，你干嘛呐”
“谁教你这么算的”
每个老师，似乎都有一套模板似的，“谁教你…”这种虽然大部分感觉正常，但学生，尤其是对方听到你这个非常不合理的做法时。
“你应该先这样，然后这样，然后那样，听懂了没”对方看出你似乎还是很懵逼。
但你对这段知识太熟了，只是思考着想尽多详细点。
“磁力北偏，左手定则，左边手有力，决定一个电磁力的方向”
“你是在思考吗”陈老师眼神中带着欣慰和不解。
“不不不”姜志铭立马客气般重复。
“啥子，你觉得我讲的不好吗，哪里没听懂？”
“磁力为什么不能向南，直穿这个墙，是不喜欢吗？”
“叮，恭喜宿主，学会了磁力基本”
“啥情况，我啥都不知道啊，系统，你搞什么”
“宿主，磁力一旦南向，就属于洛伦兹考虑磁子的波动性”
“而这，就是大学物理必知的知识融汇”
“不管了，加多少积分”姜志铭直击主题。
“不加分，我只是说磁力基本，不算实际你会解题，属于一种会了，但不完全，我这个系统很难办啊”
“你，你不早说，等等哈”姜志铭耍起了小聪明。
“老师，这题关键是不是确定3点，计算就是这个公式推，从逻辑知识上就需要自己画出力向图，两点法不精确，没有确定角度，但可以直接利用圆规双线法交叉划出一个圆，其中一段弧度就属于它根本上路线，在计算一些数据就行”
“对唉。。。”陈春明看愣了，对方是不是要讲到下课，对了，他还没问对方为啥上其他课来问他问题。
“然后这个属于磁学，类似于方向感应，公式推论，图谱构画的部分”姜志铭继续了一会儿，丝毫沉浸在自己的世界。
“哎，你小子这些都会了是来我这显摆吗”陈春明发现对方似乎都会了还来问他。
“所以，老师，你觉得磁学关键只能由画图构出根本线吗，为什么不能通过物理性的方法求出磁的一些关键点，纯物理真的没出路吗”
“这是自然，数学是物理，特别是大物的关键会的，如果不会，数学物理都学不好，就一失变俩了，数学在几何这块，就非常重视你画图。”
“唉，那好叭，”姜志铭似乎有点想出去了，在这太尴尬了。他心身都受到周围老师的眼神打击，虽然不怕，但它现在最怕影响。他从来没有真正见过多个老师同时看向自己的场面，现在，他见到了。当然，最重要的是，系统似乎有了点反应。
“那好，老师，我出去了，等会儿上课聊”